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發佈時間：2023-08-14 / / 最後更新日期：2023-08-14
發佈單位：花蓮縣政府原住民行政處
花蓮縣原住民族部落大學首次與基地文化出版有限公司共同開辦創意應用課程「跟著部落節奏~為你的生活寫首主題曲」，在課程中深入學習田野調查每個工作階段，循序漸進地完成田野調查，從實作中將對故事的感受融入創作歌曲，把部落故事唱出來，讓田調有全新的呈現風貌。
8月5日開課，講師先透過心理測驗和文化繪本，讓學員瞭解田野調查的動機和原因，後再透過棉花糖測驗和部落掃雷站等互動活動，引導帶入課程主題中，讓學員瞭解在田野調查過程中，他們適合扮演哪一種角色（主導者、執行者、觀察者）並且分工合作，從認識世界的方法到如何探索世界的模式。 之後在完成田野調查後，結合田調的故事背景做為音樂主題自由發想，在課程最後完成創作歌曲的錄音、混音等實作，為此次田調的故事產生新的序曲。
講師柯哲瑜提到，傳統文化不是逐漸消失的東西，不論是對家人的思念或是精神寄託，都能成為它流傳的意義。而課程正是透過結合部落在地的需求，以社群為觀察的田野調查，啟發學員發揮創新思維， 將書面的研究成果轉譯為生動的音樂作品 ，為部落創造獨特的主題曲，賦予研究更豐富的推廣及教育功能，並回饋在地與部落。 透過這個核心目標，學員將能夠以創意的方式結合研究創作屬於「自己」的歌謠。
兼任部落大學執行秘書的原民處藝術文化科徐采瑤表示，部落大學致力於推動原住民族青年發展與原住民族知識建構。課程開辦將進一步提供優質的教育平臺，讓原住民族文化智慧能夠得到保護和傳承，同時激發年輕人對自身文化的認同感和自信心，本課程符合聯合國永續發展目標 SDGs指標4優質教育、指標11永續城鄉。
8月5日開課，講師先透過心理測驗和文化繪本，讓學員瞭解田野調查的動機和原因，後再透過棉花糖測驗和部落掃雷站等互動活動，引導帶入課程主題中，讓學員瞭解在田野調查過程中，他們適合扮演哪一種角色（主導者、執行者、觀察者）並且分工合作，從認識世界的方法到如何探索世界的模式。 之後在完成田野調查後，結合田調的故事背景做為音樂主題自由發想，在課程最後完成創作歌曲的錄音、混音等實作，為此次田調的故事產生新的序曲。
講師柯哲瑜提到，傳統文化不是逐漸消失的東西，不論是對家人的思念或是精神寄託，都能成為它流傳的意義。而課程正是透過結合部落在地的需求，以社群為觀察的田野調查，啟發學員發揮創新思維， 將書面的研究成果轉譯為生動的音樂作品 ，為部落創造獨特的主題曲，賦予研究更豐富的推廣及教育功能，並回饋在地與部落。 透過這個核心目標，學員將能夠以創意的方式結合研究創作屬於「自己」的歌謠。
兼任部落大學執行秘書的原民處藝術文化科徐采瑤表示，部落大學致力於推動原住民族青年發展與原住民族知識建構。課程開辦將進一步提供優質的教育平臺，讓原住民族文化智慧能夠得到保護和傳承，同時激發年輕人對自身文化的認同感和自信心，本課程符合聯合國永續發展目標 SDGs指標4優質教育、指標11永續城鄉。