花蓮縣政府原住民行政處網站

　　臺灣原住民族織布文化為重要的文化資產之一，為能保存及延續其織布文化知識，花蓮原住民族部落大學於今年5月至6月間與國立東華大學原住民民族學院竹麻屋合作，並由兩位太魯閣青年─Peydang Siyu朱豪傑及Tadaw Masaw李遠哲開設「Tminun da！傳統地機織作及圖紋分析基礎班」，企以連結原民織青網絡，建置友善學織平台，創造織作日常化，並將織布「記憶」延續外，亦透過課程的學習，由身體實際經驗織布技藝中的文化知識。
　　課程共15名學員，其族群別有太魯閣、泰雅族、阿美族、撒奇萊雅等，亦有少數2-3位閩客族群；年齡則跨度不同世代，介於20至70歲之間；在性別方面，其中1名為男性學員。每位學員帶著各自的lnglungan「織意」前來學習技藝，如透過織布的學習更加認識自己、磨練身心，以及期待重新牽起織布與自己的關係，甚至課堂中唯一一位男性學員，跳脫太魯閣族的傳統框架下，最終讓長輩同意習織並承得Ubung（織箱）與織具，並企盼在家延續織布的愛與溫度。另外，一名客家學員則是藉由學習太魯閣族的織布技藝，企圖從中尋得與客家織布文化的連結，並期待能夠為女兒織上嫁妝。再來是一位不辭辛勞地遠從北部前來花蓮學織的學員，只因太魯閣族文化令她深深著迷，並希望能夠進一步探究太魯閣族的文化知識。在與各位學員交流織布的心意與目的之後，我們珍視成為織伴的緣分，串起彼此的織意，共同立下習織的目標，創造友善學習織布的環境。

　　本次課程內容的規劃，織布的工序與技藝固然是課程規劃的重點，但在織布之前，先從概述泛文面族群及太魯閣族的織布文化，使學員對其認知有基礎的認識後，再介紹太魯閣族常見的織品紋樣，及其對應技法進行解說與分析。針對圖文解析的部分，本次除了以方格紙進行織紋組織分析外，更透過EXCEL軟體運用及輔助，將組織圖像化，並提高設計紋樣的準確性。最後，課程中共完成2條布疋；第1條布疋由學員分組進行，布面設計以數個色塊進行排列，並共織成1條qabang（棉被），並期待以共織、拼貼而成的qabang，從中瞭解太魯閣族織qabang的文化意義；第2條布疋則由課堂習得之紋樣進行設計，嘗試在太魯閣族紋樣設計的範疇下，織出屬於自己生命與故事的布疋。
　　在課程的尾聲安排的成果展示及分享會之前，由講師及助理帶領各位學員進行祭告儀式，感謝祖先於課堂間的庇佑，織靈的陪伴與引導，同時在友善的學織環境下，包容不同的族群、性別，讓學員皆有所獲。 講師Peydang Siyu 指出：「織布不單是技術的延續，更是承載著記憶、情感與知識的路徑，而織箱（具）也不單純是個工具，它屬於身體的一部分，更是有靈性的個體。因此，當織布與身體共作時，感受其中織路，並使織布與生活日常結合，終有一天能織出屬於自己的路。」

　　Peydang講師看見學員們習織的動力與決心，除了既定的課程外，在平日擠出空閒時間織作，也感受互助共好的協作關係，期待以系統性規劃織布文化知識課程，以充實織布的技藝與知識，更有助於原住民族知識體系的建置工作。
　　兼任部落大學執行秘書徐采瑤表示，課程符合聯合國永續發展指標SDGs的指標四優質教育、指標十減少不平等，以及指標十一永續城鄉。課程中得以看見學員講師對於織布的深厚情感，學員們下課後仍然留戀不捨的織下去，彼此間也經常共同討論圖紋，課程不僅是在教授技藝，更是在傳承織布工藝中的文化記憶與情感。課堂中可以看見學員來自不同族群、性別或年齡，部落大學也期待創造一個織布友善的環境，持續地支持並推廣這樣的課程，期望能夠系統性地規劃織布文化知識，豐富原住民族的織布技藝與知識體系，讓更多人能夠參與這項傳統文化。